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NEH Grant经验

中国妇女:课程国际化和人文学科融合的一种模式

项目总结

圣玛丽山大学(MSMU)是位于洛杉矶的一所拥有86年历史的天主教女子大学,它提出了一项教师发展项目,该项目将为以下两种模式建立模型:a)将国际文化纳入我们的本科和研究生课程,以及b)加强联系在我们的护理,物理治疗,教育和商业专业学院中学习人文科学。

中国是世界第二大经济体,对全球政治和文化的影响力迅速增长,是21世纪最重要的国际文化之一。 但是,对于MSMU的本科生来说基本上是未知的-他们中的许多人是拉丁裔,来自低收入家庭背景的第一代大学生,他们没有机会去南加州旅行。 为了弥合这一差距,一个由八名教职员工组成的队列(其中四名来自人文学科,四名来自专业)将致力于研究中国的女性,重点是随着时间的推移,从古代中国到21世纪,性别角色将发生变化。

两年的教师强化学习经历包括以下关键阶段:

  1. 为期九个月的学习期,其中包括阅读材料; 六场公开讲座; 与访问学者举行的六次教师研讨会; 和六个后续讨论。 每个公开讲座和教师研讨会将以不同的视角审视中国的女性,即历史,哲学,诗歌,文学,美术和电影。 除了他们的专业知识外,六位访问学者还从南加州地区的主要研究型大学中选拔出来,着眼于将来建立机构合作伙伴关系。
  2. 在中国进行的为期7天的沉浸式体验,包括与南京大学英语系的教员进行会议和研讨会,以及对重要文化遗址的指导访问,以补充教员的研究和课程开发工作。
  3. 为期14个月的课程开发,提供新课程和经修改的课程,评估以及建立在线框架,以维持学习经验和汇总与中国相关的人文资源。

作为该项目的结果,我们将:1)修改或创建三个学位级别和八个专业的15门课程; 2)将我们的文化研究未成年人发展成专业; 3)加深我们与中国南京大学的关系,以促进学生/教师之间的对话以及共享课程的发展; 4)通过建立一个由其主持的“中国资源网”,扩大MSMU的文化流利中心,使其成为教师之间,尤其是人文学科和专业学科之间进行对话和分享的论坛。

最终,我们将该项目视为可以为我们的国际文化教学带来更深层次的典范,并打算在未来将这种方法应用于世界其他地区。

照片由Alan Lee,Julie Feldman-Abe,David Leese和Montserrat Reguant拍摄。